Titulo |
Os Princípios Orientadores do Método de Singapura e a Aprendizagem da Matemática no 1.º Ciclo do Ensino Básico |
Autor(es) |
Raquel Dinis, Ricardo Cunha Teixeira, Sónia Pacheco |
Resumo |
Neste artigo, analisamos o potencial científico-pedagógico evidenciado por um conjunto de experiências de aprendizagem desenvolvidas no decorrer de um Estágio Pedagógico no 1.º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade dos Açores. As experiências de aprendizagem dinamizadas demonstram o elevado potencial da abordagem concreto-pictórico-abstrato no ensino da Matemática, em articulação com as demais teorias edificadoras do currículo de Singapura, com destaque para o papel central que deve ser atribuído à Resolução de Problemas. Esta abordagem revelou-se motivadora para as crianças, favorecendo o estabelecimento de conexões e a mobilização de conhecimentos, condições fundamentais à compreensão relacional de conceitos, procedimentos e processos matemáticos, ao desenvolvimento de atitudes positivas face à Matemática e ao investimento na metacognição ao incutir nos alunos o hábito de pensarem sobre aquilo que aprenderam e, de uma maneira geral, sobre os seus próprios processos de pensamento. |
Palavras chave |
Experiências de aprendizagem, Ensino da Matemática,Método de Singapura, Abordagem concreto-pictórico-abstrato, Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico |
Datas relevantes |
Publicado: 2019/12/20 |
Detalhes de Autor(es) |
Raquel Dinis raquel.jj.dinis@uac.pt FCSH-UAc & NICA-UAc Ricardo Cunha Teixeira ricardo.ec.teixeira@uac.pt NICA-UAc & FCT-UAc Sónia Pacheco sonita_melo@hotmail.com NICA-UAc, FCSH-UAc |